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浅析行动导向教学法在中职物流单证制作中的应

美文赏析  发布时间:2019-01-09 09:54  点击量:

浅析行动导向教学法在中职物流单证制作中的应用
萧文雅
(深圳市龙岗职业技术学校,广东 深圳 518172)
摘要《物流单证实务》是物流管理专业中操作性较强的一门课程。教师将行动导向教学法应用到中职物流单证课程中可以提高中职学生的动手操作能力和职业能力,可以使他们更好地掌握物流单证的相关知识。本文对行动导向教学法在中职物流单证制作中的应用进行了探究。
关键词行动导向教学法  物流单证 
物流单证工作是物流管理工作的一个重要组成部分,其贯穿于物理管理工作的各个环节中。在物流管理工作中,单证制作的好坏直接影响着物流管理工作的成功与否。在中职物流单证制作教学过程中教师要改变传统的教学方式,要尝试运用行动导向教学法进行教学,从而使学生更好地学习和掌握有关物流单证的相关知识。
一、存在的问题
(一)教学方式单一,不能调动学生学习的积极性
中职物流管理专业的核心课程之一就是物流单证课程。中职物流单证课程是一门操作性和实践性较强的学科,相比于本专业的其他学科来说,物流单证课程需要学生具备较强的实践操作能力和动手操作意识。目前中职物流单证教学的模式是:教师作为课堂的主人对教材进行讲解,学生被动地接受知识;教师的教学目的仅仅是要完成教学计划,而没有考虑学生的实际情况和物流管理工作的实际需求。教师采用“满堂灌”“一刀切”“填鸭式”的教学方式进行教学,不仅打击了学生学习的积极性,还不利于教学任务的完成,而且使得他们在学完中职物流单证课程后仍不能独立地制作出合格的物流单证。
(二)未对零散的知识进行整合
物流单证贯穿于物流管理工作的各个环节中,正确、及时地制作和完善物流单证是物流管理工作顺利开展的前提。目前我国中职学生的知识体系还没有完善,还处于较为混乱的状态,这就需要教师对他们进行相应的引导和帮助,要使他们将学到的知识进行整合和分类,从而使他们不断地完善自己的知识体系。
二、行动导向教学法在物流单证制作中的应用
(一)课程设计思路
教师在中职物流单证制作教学过程中运用行动导向教学法的根本目的是促进学生的学习,基本思路是逐层推进和实现零距离就业。物流单证制作的实践教学要和实际的物流管理工作相结合,要严格按照实际的物流单证工作流程来进行。课程的设计思路如下:以实际的岗位职业标准为依据,以专业的物流单证制作能力为根本,以实际的物流管理工作为主导,以学校和企业的合作为基本路径,从而将教师的教、学生的学、学生的做这三者有机地结合起来。

 
 
 
 
 
 

                                                      
 
 
 
(二)课程设计方案
以行动导向教学法为主导的课程设计方案可以保证物流管理工作的顺利进,这种课程方案的设计以物流单证人员的岗位要求和相关的管理制度为出发点,进而模拟一家物流管理公司的操作、运营模式,通过这种课程学生可以学习如何制作正确的物流单证,如何签订物流合同等等。
1.课程能力目标的设计
中职物流单证课程能力目标的设计主要以储存和运输为主,进行各种常见的、简单的货物单证的制作、完善和运转。在模拟企业运行的学习情境中,教师要选择一些典型的物流项目进行教学,要使学生掌握基本的物流工作的流程,如货物的储存和配送、商业发票的制作、装箱单证的制作、货物的托运、货物的保险等,通过这样的学习为他们打下良好的就业基础。通过本课程的学习学生可以掌握有关物流单证的相关知识和法律、规定等,可以真正地了解单证人员的工作模式,可以掌握物流单证的进出口流程,可以更好地胜任这个岗位。
2.课程内容设计
传统的中职物流单证教学内容主要包括:物流单证的基础知识、商业性单据、货物运输单据、货物的保险单据、资金单据以及附属单据等。教师在教学时往往是对每个单据进行独立的讲解,而忽视了各个单据之间的联系,这就使得学生学习的知识呈现零散的状态,不利于他们构建属于自己的知识体系。在复杂、凌乱的学习任务中学生会产生厌学的心理。教师可以利用行动导向教学法对教学的内容进行调整,但这种调整要在实际的物流单证人员的工作特点和相关岗位的要求上进行。
3.课程进度设计
教师在设计课程进度时要以货物的储存和配送单证、运输单证、国际物流单证为主。教师要将中职物流单证课程的教学内容和教学任务进行分解,将复杂、多样的任务分解为简单的、单一的子任务,让学生在子任务中学习相关的知识,等他们基本完成子任务后教师可以引导他们将这些子任务进行整合,进而完善他们的知识体系,使他们达成教学目标。
总而言之,在中职物流单证教学过程中运用行动导向教学法可以帮助教师实现教学模式的创新和改革。教师运用行动导向教学法进行教学可以为学生提供一个相对有效的学习和实践环境,这样的教学过程既可以体现教师的主导作用,又可以展现学生的主体地位,这比较符合现代职业教育的价值取向——以能力为根本。行动导向教学法在中职物流单证制作中的应用可以提高学生的动手操作能力和实践能力。中职教师要深入理解行动导向教学法的内涵,从而将行动导向教学法更好地应用到中职物流单证课程的教学中。
参考文献
[1]  岳晓春.浅谈行动导向教学法在中职物流单证制作中的应用[J].教师,2013(35):91-93.
[2]  郭晓妍.浅谈行动导向教学法在中职物流单证教学中的应用[J].中国商界,2013::39-340.
 

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